Современный ритм зачастую лишает нас возможности уделять своим детям необходимое им внимание. Загруженность на работе, плотный график встреч и переговоров настолько утомляют ближе к выходным дням, когда, казалось бы, самое время уделить внимание своим детям, что нет никаких сил куда - то сходить или хотя бы затеять совместную игру.

У родителей появляется чувство вины за то, что ребенок обделен вниманием.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста.
Курс состоит из 11 занятий.

Продолжительность занятия – 1,5 часа
Начало занятий по мере комплектования группы (от 5 человек).

Чувства сопровождают нас всегда и везде. Именно они раскрашивают нашу жизнь в разноцветные краски. Иногда это яркие, насыщенные и светлые тона, а иногда серые и даже черные цвета. Нередко чувства руководят нашими поступками. И часто бывает так, что разобраться в такой насыщенной палитре чувств совсем не просто даже взрослому человеку. Что же делать ребенку?! Как научить его справляться со своим страхом, что делать с обидой и как контролировать чрезмерный интерес?! Как научиться грустить и радоваться?

Программа рассчитана на учащихся первых классов. Реализуется в течение 4-х месяцев, 1 занятие в неделю. Занятия проводятся в группе численностью до 12 человек. На тренинге ребята будут учиться общаться и дружить. Следовать правилам и говорить себе "стоп”. Регулировать процессы возбуждения и торможения, быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот. Время – 60 мин. Начало занятий по мере комплектования групп (от 4 человек)

Ваш ребенок уже учится в первом классе! Но вы столкнулись с тем, что он не хочет идти в школу? У него еще нет друзей в классе? Он плачет, не хочет учиться, делать уроки? Возможно, эта группа ему необходима.

Вопрос к детскому психологу:

Мой ребенок учится в 1 классе. Он невнимателен при письме и допускает много ошибок, хотя регулярно учит правила, а еще он медленно читает – как можно ему помочь?

Ответ:

Специалисты считают, что ребенок с нормальным слухом, зрением и ин­теллектом может писать неграмотно из-за незрелости некото­рых отделов мозга, отвечающих за двигательные функции рук, речевое внимание, зрительно-пространственную ориентацию. Именно это чаще всего и становится причиной низкого уровня грамотности, плохого почерка и невнимательности. Вторая причина – социально-педагогическая: важно учитывать характер общения ребенка со взрослыми, его игровое развитие в дошкольном воз­расте, отношение в семье к чтению. Психологический аспект затрагивает уровень мотивации ребенка к занятиям и к обучению вообще. Все три аспекта являются необходимыми составляющими грамотного письма, чтения и счета.

В нашем Центре проводятся развивающие занятия для детей младшего школьного возраста по специальным программам, которые позволяют корректировать основные причины трудностей в обучении при чтении, письме и счете, проблемы речевого невнимания, трудностей зрительной и слуховой памяти, дефектов мелкой моторики, пространственной ориентации и логического мышления.

Цель программы: повысить уровень внимания и памяти у ребенка младшего школьного возраста, развить основные свойства внимания и памяти, через овладение приемами и методами запоминания информации.